Christel Schrieverhoff

Lehrerkooperation und Demokratie-Lernen – noch vernachlässigte Elemente in der zweiten Phase der Lehrerbildung?

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Lehrerkooperation und Demokratie-Lernen: Demokratie-Lernen und demokratisch-partizipative Schulentwicklung bedürfen über die direkten Anregungsmöglichkeiten und Arrangements für Schülerinnen und Schüler hinaus weiterer struktureller Unterstützungselemente sowohl in unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Lernsituationen als auch im Rahmen des organisationspädagogischen Gefüges der Einzelschule (vgl. Röken 2011, S. 407ff.). …