Thomas Hoffmann

Welche Kompetenzen für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung brauchen Lehrende?

2016

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Ausgehend von der Reflexion, was Bildung für nachhaltige Entwicklung bedeutet und worauf sie zielt, werden in diesem Beitrag unterschiedliche Ansätze im Hinblick auf die Kompetenzen von Lehrenden erörtert. Vorgestellt wird insbesondere der Vorschlag differenzierter Kompetenzen in vier verschiedenen Feldern der United Nations Economic Commission for Europe „Strategy for Education for Sustainable Development“ (2012).