Marina Kirchmayer

Leseförderung im Rahmen von Buchpräsentationen

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Umfang: 4 Seiten
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Wesentlicher Bestandteil eines leseförderlichen Unterrichts in der Grundschule sind die Buchpräsentationen und Buchempfehlungen der Schülerinnen und Schüler selbst. Wie aber kann eine Lese- und Lernkultur geschaffen werden, die den Kindern das Lesen von Büchern nahe bringt und sie in der Entwicklung ihrer Lesekompetenz unterstützt? Der nachfolgende Artikel setzt sich zunächst mit der Buchpräsentation in Klassenstufe 2 auseinander und gibt Hinweise, wie durch die Buchpräsentation Lesemotivation geweckt und Präsentationskompetenz ausgebildet werden kann.