Salman Ansari

Vom Lehrer zum Mentor

Implementierung eines Fortbildungskonzepts

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Beginnen wir mit dem Protokoll einer Fortbildung in der Grund-, Haupt- und Werkrealschule in Hauneberstein zur oben dokumentierten Unterrichts- (richtiger: Forschungs-)Einheit. Dabei lassen wir alle Überlegungen zu Geschichte und Praxis des Projekt-Unterrichts, der Freinet-Pädagogik, des Selbstorganisierten Lernens usw. beiseite. Ersichtlich wird die Vielfalt der Themen, die besprochen werden müssen, weil mehrere Lehrer/innen sich dazu entschlossen hatten, sich aktiv am Konzept der Forscherstunden und damit der Veränderung ihrer Rolle vom Lehrer zum Mentor zu beteiligen.