Sabine Schweder

Individuelle Lernzeit strukturieren

Instrumente zur Bewertung und Unterstützung selbstständigen Arbeitens
2014

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Umfang: 6 Seiten
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In vielen Schulen gibt es inzwischen kompakte Phasen des selbststandigen Lernens. Der Erfolg solcher Lernzeiten liegt u. a. in der Balance zwischen Fremdsteuerung und Selbststeuerung. Der Beitrag klart: Welchen verbindlichen Rahmen konnen die Lehrkrafte vorgeben? Mit welchen Instrumenten kann das eigenstandige Lernen unterstu.tzt werden? Wie konnen Unterstu.tzung und Bewertung miteinander verknu.pft werden?