Albrecht Wacker, Carsten Rohlfs

Gemeinschaftsschule – Gesamtschule – Integrierte Schule?

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Gegenwärtig sind schulstrukturelle Veränderungen in der Sekundarstufe I in allen Bundesländern zu erkennen. Die Vielfalt der sich dabei herausbildenden Schulformen ist kaum noch zu übersehen. Der Beitrag konturiert vor diesem Hintergrund die spezifischen Merkmale der Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg. Als bedeutendstes Merkmal im Vergleich zu ähnlichen Schulformen anderer Bundesländer erweist sich dabei ihre konstituierende Differenzierungskonzeption.