Ulrike Philipps, Anselm Wenzke

ProLesen

Lesestrategien als ein wichtiges Kernelement von ProLesen

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Umfang: 4 Seiten
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Der folgende Artikel steht in der Reihe der Beiträge über das KMK-Projekt ProLesen, das bereits in Abenteuer Lesen 11/20081 vorgestellt wurde. Nach eineinhalbjähriger Laufzeit sind zahlreiche Beispiele eines leseförderlichen Unterrichts vorhanden, die Hinweise geben, wie die Lesekompetenz Jugendlicher im Übergang von der Hauptschule in die beruflichen Schulen verbessert werden kann. Dazu gehört unbestritten die Anwendung von Lesestrategien sowohl vor, während und nach dem Lesen, die anhand von zwei knappen Unterrichtsbeispielen veranschaulicht werden.